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威尼斯welcome登录入口2021年教师教育实践项目立项公布

  

序号学号负责人姓名课题成员专业名称班级项目名称指导老师
1201939800126包斌华金舒利、颜洁隐汉语言文学199班基于真实情境的高中语文单元整体教学策略研究——以高中语文必修上册第七单元为例高玉平
2202030200102陈涵琳  聪、沈  岚、王贞予、吕可馨、潘晨熠历史学201班新课改背景下深度学习和宏观视野建构策略探究——以高中历史选择性必修一为例姚建根
3201930200201陈佳丽白康瑞、郑雨欣、周海伦历史学192班现代教育技术视野下高中历史课堂地图教学探究——以《中外历史纲要》为例姚建根
4202030100603陈筱雨余芷萱、潘冰茹、杨悦、吴欣怡汉语言文学206班立德树人,思政铸魂——探究威尼斯welcome登录入口“爱博才会赢”系列活动对大学生价值观的导向作用蒋晓玲
5202030100403单钰娴包雨莹、鲍  莹、胡慧鑫、吴俞铮、林依凤汉语言文学204班大学生创新工作室在实践教学中的应用——以威尼斯welcome威尼斯welcome登录入口为例张磊
6201930200112范佳晨陈佳丽、张琳琳、王  帆、李佳乐、葛子豪历史学191班以浙江地方资源开发校本课程的探索与尝试——聚焦《中外历史纲要(上)》姚建根
7202030200240葛子豪范佳晨、卢祎瑶、李佳乐、徐鹤嘉、陈  历史学202班基于师范生师范技能培训内容的现状调研与对策思考—以威尼斯welcome威尼斯welcome登录入口2018级为例姚建根
8202130100705郭路宁邓丽婷、梁馨之、林佳艺、周玲妃汉语言文学217班部编版教材文言文教学的挑战与对策调查——以浙江高中教材《赤壁赋》为例何炯炯
9202030100105韩心叶黄殷琪、刘玫妤汉语言文学201班情境创设下的“苏格拉底圈”讨论式教学法在高中诗歌教学中的研究与实践钱淑英
10202030200207何婷宇王筱丹、黄卉、周洋洋、陈佳悦历史学202班新课改背景下世界古代史教学方法与路径探究——以《中外历史纲要(下)》为例刘昌玉
11202030100626黄骏杰陈筱雨、朱修言、陈欣宇、阮意茜、亢奕霖汉语言文学206班新课标背景下高中古文教学汉字文化应用策略研究——以统编版下册重点篇目为例谭勤
12201930100806蒋雯玉洪丽琴、李欣婷、杨思琦、苏静雯、邹颖汉语言文学198班儿童文学作品在初中语文教学中的“1+X”教学模式探究——基于课堂教学的课外延伸策略钱淑英
13201930100206金汇莹李雨濛、张茜、包艺涵、周琳瑄汉语言文学192班部编版教材“活动·探究”演讲单元教学模式探索——以部编版初中语文八年级下册第四单元为例高玉平
14202030320112李欣  畅、杨  蕾、肖恩莹、王奕菲、叶旭如汉语言文学204班高中群文联读的表现性评价研究——以《项脊轩志》为例王国均
15201930100211林依凤郑安之、邱淼鸿、郑简之、刘柯含汉语言文学192班基于“二我差”视角的回忆性散文教学研——以统编版初中语文教材中回忆性散文为例杨继利
16202030100207鲁紫缇胡慧鑫、邵森阳、项柏润、李冰捷汉语言文学202班2022年“约读人生”系列活动策划蒋晓玲
17202030200219潘冰茹余芷萱、王贞予、王俊瑶、单钰娴、曹  历史学202班后疫情时代线上语言文字推广模式和成效探析——以威尼斯welcome对口阿坝州教师国家通用语言文字能力提升培训班为例黄沚青
18201939500542任元杰陈震烁、谢雨彤、王佳颖、史莹汉语言文学192班小学高段生命教育阅读课程开发——以童话为依托钱淑英
19202030100411施一诺孟小雨、施鉴耘、巫婷滟、王亚兰、吴俞铮汉语言文学204班探究双减背景下小学三年级语文作业设计——以金华市婺城区小学为例潘正文
20202030100315宋妍婷宋佳茵、郑珂、李乙杰、邵森阳汉语言文学203班穿越时空,“漫游”古地——高中古诗词教学中“跨媒介阅读与交流”学习任务群设计研究慈波
21202030100810王帆吴月江鸿、张琳琳、黄鑫玥、张王翼、汪旭汉语言文学208班新课标背景下“群文联读”教学活动设计与实施——以统编版高中语文必修上册第七单元为例王国均
22201930100617王洁叶梦瑶、沈进、林舒心、刘涵、林辛格汉语言文学196班基于图画书的儿童性别教育课程开发与教学实践胡丽娜
23202030100811王雪菁赵杰、蔡喜乐、黄飘、邹美琳、章箫鸶汉语言文学208班核心素养视阈下初中语文“微写作”教学模式新探——以金华、温州、台州三地为例吴述桥
24201735710117王瑶霜陈娜、方可儿、何羽汉语言文学198班“互联网+”背景下中文专业本科师范生TPACK现状调研与提升途径思考——以威尼斯welcome威尼斯welcome登录入口为例莫世亮
25201830180121王紫情王佳颖、吴陈颖、张涵欣、邵晨晖、王静汉语言文学191班初中语文教学渗透劳动教育的价值和路径黄沚青
26201930100829伍皓玄徐煌、金汇莹、李娅、王洁、游淑愉汉语言文学198班非虚构写作课程纳入初中语文课程培养体系的现状与实践策略探究张玉婷
27202030100813夏凤翔孙齐斌、邱书言、郭丽兰、吴晨璁、汤鸿琼汉语言文学208班构筑“听觉沉浸式”情境,促进“有声思维”培养——基于部编版初中语文名著阅读教学的实践研究倪玲颖
28202030100615谢路遥谢路遥、王玥、许伶超、王誉婷汉语言文学206班读写循环系统在高中议论文写作教学中的应用——以统编教材必修上册第六单元为例王倩
29201938000226徐鹤嘉葛子豪、屠赟瑜、周玲妃历史学202班衔接视域下基于学科素养的初高中历史教学策略探究--以统编教材辽宋夏金元为例姚建根
30202030100212徐怡寒王洁、莫赵晴、沈榕、苏静雯、杨虹晴汉语言文学202班学习任务群模式在古诗文教学中的运用研究——以统编版高中古诗文变更部分为例叶亚林
31202030100213杨昊陆寒、叶丽娜·铁格斯汗、纪雪梅汉语言文学202班核心素养视域下名著导读项目化教学设计与实施——以《艾青诗选》为例黄沚青
32202130100721杨佳琳包欣鹭、郑昕、朱宝怡、陈欣怡、陈妍汉语言文学217班学导法与导读法教学在初中语文名著导读实践中的创新应用——以《鲁滨孙漂流记》为例何炯炯
33201930100315杨嘉妮张慧、张茜茜、孙家骏、胡畅、林景媛汉语言文学193班字源识字在小学特色课程中的应用探究——基于双减政策“1+X”模式李义敏
3420193010624余千优杜碧菡、丁美欣、李汭湉、许宸郗、张启悦汉语言文学196班《乡土中国》整本书阅读的比较教学策略探究——以《乡土中国》和《<论语>十二章》的比较教学为例吴述桥
35202030320134袁益雯  蓉、梁桐欣、徐  凤、许  历史学202班“四史”教育融入高中历史课程教学路径探究—以《中外历史纲要》(上)为例姚建根
36202030200130张学敏杨小云、施湘、王晨璐、单一帆历史学201班跨学科视域下高中历史教学的探索——基于“项目化学习”的设计郑流爱
37202030200135周家旋范佳晨、于昕玉、葛子豪、包雨莹、鲍莹历史学201班指向家国情怀素养的高中历史地方课程资源开发——以台州市为例郑流爱
38201930100226周宇佳邵晨晖、谭思懿、王雪、施一诺、邵宏钶汉语言文学192班砚边艺社发展历史追溯——阶段四:社员访谈录(1992-1997)卢培栋
39202030100624朱修言黄骏杰、王亚兰、朱宇、林清优、徐梓胧汉语言文学206班“如切如磋,如琢如磨”——关于高中语文作文自主修改能力提升方案的探究谭勤

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